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时间:2018-03-28 14:02:42  来源: 澳门皇冠网  作者: 澳门皇冠网  
湖南省高等教育自学考试
纲 课 程 考 试 大 纲
普通生物学
(课程代码:02533 )
湖南省教育考试院组编
2016 年 年 12  月
高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称:普通生物学 课程代码:02533
第一部分 课程性质与目标
一、课程性质与特点
普通生物学是高等教育自学考试应用生物技术(专科)专业的核心课程。普通生
物学是一门研究生命现象与本质及活动规律的科学,它涵盖细胞生物学、解剖学、
生理学、遗传学、分子生物学、进化生物学、发育生物学、生态学和生物技术等
生命科学领域,讲述生命的化学组成、细胞的结构与功能、个体生物学、生物的
多样性、生物的遗传、进化及生态等内容的基本概念和理论,展现的是一个完整
的知识体系。这门课程是生物科学、环境科学、生物信息等多个生物学相关专业
重要的基础课程。
二、课程目标与基本要求
(一)课程目标:本课程着重从生命活动的共同规律来系统介绍生命科学的基
础知识、基本理论。在教学过程中以生物体的基本结构和生命活动的基本规律为
重点,以生物的进化为主线,选取高等植物体的结构与功能、高等动物体的结构
与功能、生物类群、生物进化和生态学五个大的版块作为讲授的核心内容。在教
学上力求少而精,深入浅出,重点突出,使考生对生物科学能有一个完整系统的
认识,了解生物界的概貌和普遍规律以及生物科学的发展动态,了解生物科学对
人类的重要贡献及对未来壹贰bet发展的重要影响,同时树立进化的、辨证的、发展
的和相互联系的观点,为学习后续专业课程奠定基础。
(二)基本要求:
1.掌握生物与非生物的区别;
2.了解细胞结构与功能的适应;
3.系统学习哺乳动物的器官系统,分析动物界的进化历程;
4.学习和掌握被子植物的生活周期,论述植物界的演化趋势;
5.归纳总结生物的生长和发育、遗传与变异的规律;
6.概括生物多样性的进化。
三、与本专业其他课程的关系
本课程是应用生物技术专业的核心课程。由于普通生物学涉及面广,分支学
科多,且各学科发展迅速,因此,本课程具有较高的深度、广度和难度。本课程
的的先修课程包括无机化学、有机化学、高等数学等。学习本课程能为细胞生物
学、植物生物学、动物生物学、遗传学、生物化学、分子生物学等后续专业课程
的学习打下基础。
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第二部分 考核内容与考核目标
绪论:生物界与生物学
一、学习目的与要求
通过绪论的学习,掌握生命的基本特征(新陈代谢、生长与发育、遗传与变
异等概念)、生物学的研究方法,了解生物学的研究对象和发展概况等。
二、考核知识点与考核目标
(一)生物的特征(重点)
识记:1.生命的八大特征;2.新陈代谢、稳态、应激性、遗传、变异、
适应、双名法等定义;3.生物界五界分类系统及生物分类等级单位
理解:1.生命的起源;2.生命形式的多样性;3.生物界多层次的结构系
统;4.生物界多样性中的统一性
(二)生物学学习的意义(一般)
理解:1.生物学与人类壹贰bet的关系;2.生物学与其他学科的关系
(三)生物学研究发展概况(一般)
理解:1.十九世纪前生物学的研究状况;2.十九世纪的生物学;3.二十
世纪生物学的发展;4.二十一世纪生物学发展新貌
第一章 细胞
一、学习目的与要求
通过本章的学习,要求掌握细胞内生命物质的种类及结构特征,细胞内亚细
胞结构的功能,以及细胞的分裂与分化过程,并了解细胞内能量形式的变化,真
正理解澳门皇冠细胞是生物形态结构与功能的基本单位。
二、考核知识点与考核目标
(一)生命的化学基础(次重点)
识记:1.构成细胞的化学元素;2.糖类、脂类、蛋白质和核酸的分子组
成、结构及功能;
理解:1.水的特性及生物学意义;2.DNA 双螺旋结构
应用:解蛇毒、蜂毒的快速急救方法
(二)细胞结构与细胞通讯(重点)
识记:1.真核生物的亚显微结构及其功能;2.生物膜的结构与功能;3.细
胞通讯方式
理解:1.细胞的发现及细胞学说;2.无膜、单膜、双膜的细胞器
(三)细胞代谢(重点)
识记:1.细胞呼吸的概念;2.物质跨膜运动;3.光合作用原理及过程
理解:1.酶的生物学功能;2.细胞呼吸方式
(四)细胞的分裂和分化(次重点)
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识记:1.细胞分裂方式;2.减数分裂和有丝分裂的异同点及各自的生物
学意义;3.细胞分化概念与实质
理解:1.有丝分裂过程;2.减数分裂过程;3.细胞凋亡;4.周期蛋白
对细胞周期的调控
应用:制作洋葱根尖有丝分裂装片并显微观察
第二章 动物的形态与功能
一、学习目的与要求
本章以哺乳动物为例,详细介绍了动物的形态结构与功能。通过本章的学习,
要求掌握构成动物个体的组织类型、各大动物系统的组成及主要功能。
二、考核知识点与考核目标
(一)脊椎动物的结构与功能(次重点)
识记:动物组织类型及各细胞特点
理解:动物的外部环境和内部环境
(二)营养与消化(重点)
识记:1.动物所需六大营养物质;2.人的消化系统及其功能
理解:1.动物处理食物的过程;2.动物消化方式的演化
(三)血液与循环(重点)
识记:1.体循环、肺循环、血压的概念;2.血细胞的种类;3.心脏的结
构;4.脊椎动物血液循环系统的组成
理解:1.人体血液循环途径;2.ABO 血型系统鉴定;3.动物血液循环方
式的演化
应用:显微镜观察人血液细胞,血压测量
(四)气体交换与呼吸(一般)
识记:1.人呼吸系统的组成及功能;
理解:1.人体对高山的适应;2.调节呼吸的两种神经机制
(五)内环境的控制(重点)
识记:1.体温调节;2.尿液形成机制;3.肾单位
理解:1.人体产热和散热过程的平衡;2.排泄及其途径
(六)免疫系统与免疫功能(重点)
识记:1.特异性免疫、非特异性免疫、细胞免疫、体液免疫、单克隆抗体
的概念;2.人免疫系统的组成
理解:1.人特异性免疫反应特征及免疫过程;2.错误的免疫应答反应;3.主
动免疫与被动免疫
(七)内分泌系统和体液调节(重点)
识记:1.人体内常见内分泌腺及各自的主要功能;2.动物激素调节机制
理解:1.垂体的结构及作用
(八)神经系统与神经调节(重点)
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识记:1.神经元、突触、反射的概念;2.人神经系统的组成;3.反射弧
结构及反射作用类型;
理解:1.动物体内动作电位的产生及传导;2.动物神经系统的演变
(九)感觉器官与感觉(次重点)
识记:1.人眼的结构与功能;2.感光细胞、前庭的概念;3.人耳的结构
与功能
理解:1.动物的感觉;2.人眼对光线的调节;3.人眼折光异常的表现及
原理;4.耳与平衡调节
(十)动物如何运动(重点)
识记:1.人运动系统的基本组成;2.哺乳动物肌肉收缩原理;3.关节的
结构及功能
理解:骨的结构
(十一)生殖与胚胎发育(重点)
识记:1.有性生殖与无性生殖的区别;2.人生殖系统的组成;3.胎盘的
定义及主要功能
理解:1.卵巢与子宫的周期性变化;2.哺乳动物早期胚胎发育过程
第三章 植物的形态与功能
一、学习目的与要求
本章以被子植物为例,详细介绍了植物的形态结构与功能。通过本章的学习,
要求掌握构成植物个体的组织类型、植物器官的结构与功能、植物的生殖与发育
过程,了解各大器官的区别与联系,并能区分单子叶植物和双子叶植物。
二、考核知识点与考核目标
(一)植物的结构和生殖(重点)
识记:1.三种植物成熟组织类型及各自细胞特点;2.根、茎、叶的形态
及功能;3.营养器官的变态类型并列举各类型代表;4.根、茎的
初生结构;5.双子叶植物根、茎的次生生长与次生结构;6.凯氏
带;7.初生木质部和初生韧皮部的组成;8.年轮的概念及其成因;
9.单子叶植物与双子叶植物的区别;10.花的概念和结构;11.心
皮、孢子体、孢子、配子体、配子的概念;12.被子植物的雌、雄
配子体,大、小孢子分别是指哪些结构?13 . 双受精的概念及生物学
意义;14 . 果实的类型及各代表植物;15 . 种子的基本结构;16 . 被
子植物的生活周期
理解:1.各植物组织的分布;2.禾本科植物根、茎的结构特点;3.常见
的雄雌蕊类型;4.被子植物精、卵细胞的发育成熟过程;5.种子
的发育;6.世代交替的含义;7.植物三大系统
应用:解剖 2-3 种常见的花,理解花的结构及各部分的作用
(二)植物的营养(重点)
识记:1.气孔器的结构组成;2.糖源、糖壑的定义
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理解:1.植物对养分的吸收特点和运输方式;2.导管与筛管在形态、构
造、功能、分布等方面的异同;3.气孔开闭的机制;4.压流模型;
5.糖源与糖壑的关系
(三)植物的调控系统(一般)
识记:1.植物激素的种类;2.概念:向性、光周期、长日植物、短日植物
理解:1.植物激素的主要生理作用;2.植物向性生长的类型;3.植物光
敏色素
第四章 遗传与变异
一、学习目的与要求
遗传与变异是自然界普遍存在的生命现象,也是物种形成和生物进化的基础。
通过本章学习,要求掌握孟德尔分离定律和自由组合定律的基本内容,能够运用
孟德尔定律分析动物、植物及人类遗传性状遗传中的实际问题。掌握连锁与交换
定律的基本内容,掌握伴性遗传的特征,能够分析位于 X、Y 染色体上的基因的
遗传特点和系谱特征。了解遗传突变的类型和表现,熟悉中心法则所体现的遗传
的分子生物学基础,了解基因表达与调控的原理。
二、考核知识点与考核目标
(一)遗传的基本规律(重点)
识记:1.性染色体、伴性遗传的定义;2.遗传学三大定律及内容;3.等
位基因、显性性状、隐性性状、纯合体、杂合体、基因型、表型的
基本概念;4.染色体结构和数目变异的类型
理解:1.孟德尔的豌豆实验;2.人类的性连锁遗传;3.等位基因的相互
作用;4.非等位基因的相互作用
(二)基因的分子生物学(重点)
识记:1.DNA 复制的特点;2.冈崎片段的定义;3.中心法则;4.转录、
翻译的定义;5.遗传密码的定义和特点
理解:1.证明核酸是遗传物质的实验;2.蛋白质合成过程;3.突变的类型
(三)基因表达调控(次重点)
理解:原核生物基因表达调控的主要机制
(四)重组 DNA技术简介(一般)
识记:1.基因工程的概念;2.基因重组技术的基本步骤;3.PCR 技术
理解:基因工程技术的应用
(五)人类基因组(一般)
识记:1.基因组的定义;2.原癌基因、抑癌基因的概念
理解:人类遗传性疾病的类型
第五章 生物进化
一、学习目的与要求
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进化标志着人们对自然界认识的一个重要发展,随着进化论的不断丰富、完
善和发展。通过本章的学习,要求掌握达尔文自然选择学说的基本观点,亚游官网网址综
合进化论的基本观点,了解物种形成、生命起源演化的基础内容。
二、考核知识点与考核目标
(一)达尔文学说与微进化(重点)
识记:1.达尔文学说的主要观点;2.哈迪-温伯格(Hardy-Weinberg)平
衡;3.同源结构的定义
理解:1.生物进化理论的证据;2.亚游官网网址综合论的主要观点;3.自然选择
的三种模式
(二)物种形成(次重点)
识记:物种的概念
理解:1.新物种形成的条件;2.新物种形成的方式
(三)宏进化与系统发生(一般)
识记:宏观进化、趋同进化、趋异进化、适应辐射的概念
理解:生物进化的历程
第六章 生物多样性的进化
一、学习目的与要求
生物多样性是地球长期演化的结果,包括原核生物、原生生物多样性的进化,
植物与真菌的多样性进化,动物多样性进化,以及人类的进化。通过本章学习,
要求抓住生物发展演化的主线,了解生物各分类类群的主要特征及相互的进化关
系。重点掌握病毒的结构特征,原核生物的特征及主要类群,真菌的结构特点,
动、植物界的主要特征及发展演化的过程,并能列举各类群的代表生物。
二、考核知识点与考核目标
(一)生命起源及原核生物多样性的进化(次重点)
识记:1.真细菌的结构组成及代表生物;2.病毒的基本特征及代表生物;
3.概念:微生物、病毒、类病毒、朊粒
理解:1.原核生物与人类的关系;2.病毒的增殖;3.病毒的起源
(二)真核细胞起源及原生生物多样性的进化(重点)
识记:原生生物的概念其主要特征,并列举各代表生物
理解:原生生物与多细胞真核生物的关系
(三)绿色植物多样性的进化(重点)
识记:1.植物界的类群;2.植物对陆地生活的适应表现;3.维管植物、
孢子植物、颈卵器植物、原叶体的定义;4.列举各植物类群的代表
植物
理解:澳门皇冠说被子植物是当今最繁盛的植物
应用:制作一株完整的植物标本
(四)真菌多样性的进化(次重点)
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识记:1.真菌的三个主要类型及代表生物;2.菌丝、子实体、地衣的定
理解:1.澳门皇冠真菌不是植物?2.真菌的有性生殖方式
(五)动物多样性的进化(重点)
识记:1.动物界的主要动物类群及各类群的代表动物;2.原体腔、同律
分节、后口动物、羊膜动物、脊索动物、辐射对称、双重呼吸的概
念;3.鸟类如何适应飞翔生活?4.动物种系发生的标志性变化;5.脊
索动物门的三大主要特征
理解:1.澳门皇冠说哺乳动物是最高等的脊椎动物?2.节肢动物发育过程
中的的变态现象;3.昆虫纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲等各自的进化
特征及进化意义
(六)人类的进化(一般)
理解:1.人与猿在解剖性状上的区别;2.脑容量扩增与直立行走出现的
先后;3.人类进化的基本过程
第七章 生态学与动物行为
一、学习目的与要求
生物与环境是不可分割的统一体,生态学就是研究生物与环境相互关系的科
学。通过本章的学习,要求重点掌握生物群落、生态系统、生态平衡等生态学名
词,种群增长模型、能量转化效率等基本原理,树立保护自然环境、维护生态平
衡的观念,了解动物的行为规律和特征等。
二、考核知识点与考核目标
(一)生物与环境(重点)
识记:1.环境、生态因子、耐受性法则、拟寄生、共生的概念;2.生物
与生物之间的相互关系
理解:生物对生态因子的耐受性表现
(二)种群的结构、动态与数量调节(重点)
识记:种群的概念
理解:1.种群的特征;2.种群数量增长方式;3.种群数量的调节
(三)群落的结构、类型及演替(重点)
识记:群落、生态位、群落演替、顶极群落的概念
理解:1.群落的垂直结构如何形成;2.陆地生物群落的类型
(四)生态系统及其功能(重点)
识记:1.生态系统、食物链、生态平衡的概念;2.生态系统的组成
理解:1.生态系统中的能量流动与物质循环的特征;2.生态金字塔的定
义及具体表现
(五)生物多样性及保护生物学(一般)
识记:生物多样性的三个层次
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理解:生物多样性下降的原因
(六)动物的行为(次重点)
识记:1.行为、本能、印记、拟态、生物节律;2.动物学习行为的类型;
3.动物的防御行为
理解:1.动物的本能行为表现、本能行为与学习行为的区别;2.动物行
为的生理和遗传基础;3.求偶行为的生物学意义;4.利他行为的
解释;5.行为节律对于动物适应环境的意义
第三部分 有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中,按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规
定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系,后者必须建立在前者
的基础上,其含义是:
识记:能知道有关的名词、概念、知识的含义,并能正确认识和表述,是低
层次的要求。
理解:在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌
握有关概念、原理、方法的区别与联系,是较高层次的要求。
应用:在理解的基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的
多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题,是最高层次的要求。
二、教材
指定教材:普通生物学,陈阅增、吴相钰、陈守良、葛明德,高等教育出版
社,2014 年第 4 版
三、自学方法指导
1.在开始阅读指定教材某一章之前,先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点
及对知识点的能力层次要求和考核目标,以便在阅读教材时做到心中有
数,有的放矢。
2.阅读教材时,要逐段细读,逐句推敲,集中精力,吃透每一个知识点,对
基本概念必须深刻理解,对基本理论必须彻底弄清,对基本方法必须牢固
掌握。
3.在自学过程中,既要思考问题,也要做好阅读笔记,把教材中的基本概念、
原理、方法等加以整理,这可从中加深对问题的认知、理解和记忆,以利
于突出重点,并涵盖整个内容,可以不断提高自学能力。
4.完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识,培养分析
问题、解决问题及提高能力的重要环节,在做练习之前,应认真阅读教材,
按考核目标所要求的不同层次,掌握教材内容,在练习过程中对所学知识
进行合理的回顾与发挥,注重理论联系实际和具体问题具体分析,解题时
应注意培养逻辑性,针对问题围绕相关知识点进行层次(步骤)分明的论
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述或推导,明确各层次(步骤)间的逻辑关系。
四、对壹贰bet助学的要求
1.应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2.应掌握各知识点要求达到的能力层次,并深刻理解对各知识点的考核目标。
3.辅导时,应以考试大纲为依据,指定的教材为基础,不要随意增删内容,
以免与大纲脱节。
4.辅导时,应对学习方法进行指导,宜提倡“认真阅读教材,刻苦钻研教材,
主动争取帮助,依靠自己学通”的方法。
5.辅导时,要注意突出重点,对考生提出的问题,不要有问即答,要积极启
发引导。
6.注意对考生能力的培养,特别是自学能力的培养,要引导考生逐步学会独
立学习,在自学过程中善于提出问题,分析问题,做出判断,解决问题。
7.要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事,在各个能
力层次中会存在着不同难度的试题。
8.助学学时:本课程共 5 学分,建议总课时 90 学时,其中助学课时分配如
下:
章 次  内 容  学时
绪论  2
第一章 细胞  10
第二章  动物的形态与功能  18
第三章  植物的形态与功能  14
第四章  遗传与变异  10
第五章  生物进化  8
第六章  生物多样性的进化  16
第七章  生态学与动物行为  12
合 计  90
五、关于命题考试的若干规定
1.本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章,适当
突出重点。
2.试卷中对不同能力层次的试题比例大致是:“识记”为 50%、“理解”为
40%、“应用”为 10%。
3.试题难易程度应合理:易、较易、较难、难比例为 2:3:3:2。
4.每份试卷中,各类考核点所占比例约为:重点占 60%,次重点占 30%,一
般占 10%。
5.试题类型一般分为:单项选择题、填空题、名词解释题、简答题、论述题。
6.考试采用闭卷笔试,考试时间 150 分钟,采用百分制评分,60 分合格。
六、题型示例(样题)
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一、单项选择题(本大题共■小题,每小题■分,共■分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”
上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.生物区别于非生物的最基本的特征是 
A.环境适应性  B.运动性  C.新陈代谢  D.生长
2.人类的血液循环方式为 
A.开管循环  B.闭管循环 C.开放式循环  D.半开放式循环
二、填空题(本大题共■小题,每小题■分,共■分)
1.蛋白质的二级结构主要有 、 两种形式。
三、名词解释题(本大题共■小题,每小题■分,共■分)
1.转录
四、简答题(本大题共■小题,每小题■分,共■分)
1.请说明反射弧的组成及各部分的功能。
五、论述题(本大题共■小题,每小题■分,共■分)
1.比较苔藓植物、蕨类植物和种子植物的主要特征,并以这三者的变化关系说明植物界
的演化规律。
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