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时间:2018-03-19 10:53:29  来源: 澳门皇冠网  作者: 澳门皇冠网  
湖南省高等教育自学考试
纲 课 程 考 试 大 纲
基础日语(一)
(课程代码:00605 )
湖南省教育考试院组编
2016 年 年 12  月
高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称:基础日语(一) 课程代码 00605
第一部分 课程性质与设置目标
一、课程性质与特点
基础日语(一)是高等教育自学考试日语(专科)专业的专业核心课程。本课
程是基础日语学习阶段的主干课程,又是理论与实践相结合的基础课程。本大纲
适用于参加高等教育自学考试的掌握日语基础知识的考生。
二、课程目标与基本要求
(一)课程目标:通过规定学时的学习和训练,帮助考生掌握相应水平的词汇、
句型及语法知识,培养考生基础的日语读、写、理解及实际运用能力,达到日语
能力考试 N4 的水平。同时培养考生对日语语言特点及皇冠娱乐平台下载龙8好友娱乐app下载文化的基本认识,
为下一阶段的学习打好基础。
(二)基本要求:传授语言知识的同时,更要做好语言基本功的训练,帮助考
生掌握正确的发音,正确理解教材中的词汇、句型和文章的内容,能够流畅地朗
读并理解所学课文及同水平的课外文章,培养考生基础的语言运用能力,如能用
学到的词汇、句型进行日常会话、书写日常生活有关的短文。
三、与本专业其他课程的关系
基础日语(一)是日语学习的起步课程,同时又是贯穿日语学习全过程的一
门主干课程,是为学习其他课程打下坚实基础的课程。
第二部分 考核内容与考核目标
第一册
一、学习目的和要求
通过《新编日语》第一册的学习和训练,要求考生掌握正确的清音、浊音、
长音、促音、拗音、拨音等日语语音及元音弱化、送气和不送气音、鼻浊音等发
音特点,掌握正确的声调、语调。掌握教科书第一册的 1290 个词汇,并能正确书
写日语文字。了解日语词的种类,掌握活用词的活用,助词的基本用法、简体句
和敬体句等基本语法知识和教科书中的句型。掌握一定的日语阅读能力,能理解
日语能力考试 N5 水平的文章。
二、考核知识点与考核目标
(一)第一课 五十音图(重点)
识记:(1)五十音图的发音及书写(平、片假名)
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理解:(1)日语平假名、片假名和罗马字母的使用和相互关系;日语的声
(二)第二课 はじめまして(重点)
识记:(1)日语的浊音、半浊音、鼻浊音
(2)助词「は」
(3)格助词「の」
(4)提示助词「も」
(5)接尾词「さん」
理解:(1)判断句的肯定句式 ~は~です。(“…是…”)
(2)判断句的否定句式 ~は~ではありません(“…不是…”)
(3)判断句的一般疑问句式 ~は~ですか?(“…是…吗?”)
(4)判断句的一般疑问回答句式(肯定、否定)
はい、そうです。(是,是这样的。)
いいえ、そうではありません。(いいえ、ちがいます。)
(不是,不是这样的。)
(5)指示代词これ/それ/あれ/どれ
应用:(1)寒暄语:(はじめまして/初次见面;おねがいします/拜托;よ
ろしくおねがいします/请多关照;すみません/对不起,请问,劳驾)
(2)主语的省略
(三)第三课 へや(重点)
识记:(1)长音、促音的发音及表记
理解:(1)~(名词)は~(名词/地点)にあります
(2)~(名词/地点)に~(名词)が(も)~あります
(3)~(名词/地点)には~(名词)が あります/は ありません
(4)~に~がいくつありますか
(5)~や~など
(6)~は~ではありません
(7)场所指示代名词:「ここ」「そこ」「あそこ」「どこ」
应用:(1)询问场所的表达
(2)家人及亲属的称谓
(四)第四课 がくえんとし(次重点)
识记:(1)拗音及拗长音、拗促音、拗拨音
(2)助词「へ」、「と」、「ね」、「ぐらい」,表存在的动词「いる」
理解:(1)形容词作谓语和定语
(2)形容动词作谓语和定语
(3)有生命物体的存在句(~に ~が います/~は ~に いま
す。)
(4)格助词「へ」
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(5)数量词+「くらい(ぐらい)」
(6)并列助词「と」
(7)指示连体词「この、その、あの、どの」
应用:(1)数字的表述
(2)询问价钱的表达
(3)数量词的副词性和名词性用法
(五)第五课 上海のワイタン(次重点)
识记:(1)こそあど系列指示词
理解:(1)日语词汇
(2)日语的词类
(3)日语句子的种类
应用:(1)常用人称代名词
第一人称:わたし、わたくし、ぼく
第二人称:あなた、きみ
第三人称:あの人、あのかた、彼、彼女
不定称:どなた、だれ
(六)第六课 大學の生活(重点)
识记:(1)单词的读写
(2)动词的连用形活用规则
理解:(1)动词的种类和基本形、连用形
(2)格助词「を」表示动作的对象
(3)格助词「に」表示动作进行的时间及分配的基准或比例
(4)接尾词「ごろ」表示大概的时刻或时间
(5)格助词「で」表示动作的场所或做某事情的手段、方法、交通
工具、材料等
(6)格助词「から」、「まで」分别表示行为、动作的起点和终点
(7)副词「あまり」与否定性谓语搭配使用,表示“不太…”“不怎
么…”
(8)「で」是名词谓语句助动词「だ」的中顿形,可以把前、后两个
句子连接起来,表示并列等各种关系
(9)「も」用来强调宾语,往往表示类推其他
应用:(1)时刻和时间的数法
(2)寒暄语:(おはようございます/早上好;こんにちは/您好;こ
んばんは/晚上好;おやすみなさい /晚安;さようなら/再见;
また、あした/明天见)
(七)第七课 浦東(重点)
识记:(1)单词的读写
(2)副词「もう」和「まだ」
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理解:(1)名词句的过去时
(2)动词句的过去时
(3)格助词「と」接在表示人物的词后面,表示共同动作的对方或
行为的对手、对象
(4)格助词「で」接在体言后面,可以表示范围及动作、作用的状
态和条件
(5)格助词「に」接在体言后面,①表示动作、作用的方向、目的
地;②表示动作、作用的着落点或动作、作用的接受者
(6)疑问词+「か」,表示不具体的确定是什么
(7)形容词的否定式是把词尾「い」改成「くありません」
(8)形容动词的否定式是把词尾「です」改成「ではありません」
应用:(1)钞票的数法、星期的数法
(2)开始上课时的用语
(3)描述过去发生的事情
(八)第八课 北京オリンピック(重点)
识记:(1)单词的读写
(2)系助词「は」和「も」
(3)接头词「お」、「ご」
理解:(1)形容词的连接式
(2)形容动词连接式
(3)形容词的过去式和过去否定式
(4)形容动词的过去式和过去否定式
(5)格助词「が」表示主语
(6)接续助词「が」的用法
(7)「これ、それ、あれ」、「この、その、あの」的承上启下作用
应用:(1)年、月、月数、日、年龄的数法
(2)描述过去的状态
(九)第九课 家族のデジカメ写真(重点)
识记:(1)单词的读写
(2)五段动词语音变
理解:(1)数词+「ほど」表示大约的概数或幅度
(2)动词+「ている」
(3)动词持续体的现在时「ている」和过去时「ていた」形式作定
(4)动词连用形+「ながら」表示同一个主体同时做两个动作,一般
句子的重点在后句
(5)格助词「を」后续移动性的自动词,表示离开、经过、移动的范
围和场所
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(6)名词+「になる」表示从一种状态变化成另一种状态
应用:(1)家庭成员的称呼
(2)描述正在进行的事情
(3)描述状态的变化
(十)第十课 連休(一般)
识记:(1)罗马字拼音
理解:(1)四种句子的现在式和过去式
(十一)第十一课 趣味(次重点)
识记:(1)单词的读写
理解:(1)「~は~が~」(形容词或形容动词做谓语)
(2)「~は~より~」
(3)「~より~のほうが~」
(4)形式体言「の」和「こと」
(5)「形容词、形容动词连用形+なる」表示由一种状态变成其他
状态
(6)「~も~も~」表示“两方面都……”或“既……又……”的
语气
(7)疑问词+「でも」、「も」
(8)「できる」表示可以做某事的能力
(9)「~と~とどちら~か」表示 “A和B比,哪个更……?”
(10)动词作定语的形式
应用:(1)好恶的表达
(2)能力的表达
(十二)第十二课 試験(重点)
识记:(1)单词的读写
(2)动词未然形①
理解:(1)副助词「だけ」表示对事物范围、程度或数量、分量的限定
(2)接续助词「から」接在用言、助动词的后面,表示顺态接续
(3)「~てはいけません」表示禁止、不许可
(4)「~なくてはいけません」表示必须
(5)「~ても(でも)いい(よい)」表示许可
(6)「~なくてもいい」表示许可
(7)形容词、形容动词作状语修饰动词
(8)「~てください(くださいませんか)」表示请求或要求对方
做某事
(9)「~ないでください」表示讲话人请求对方不要做某事
应用:(1)禁止的表达
(2)许可的表达
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(3)义务的表达
(十三)第十三课 留学(重点)
识记:(1)单词的读写
(2)动词未然形②
理解:(1)「ほしい/ほしがる」表示欲望
(2)「~たい」「~たがる」表示愿望
(3)「う?ようと思います(思っています)」表述自己做某事的意
(4)「用言连体形+のです」用于解释、说明事实、理由、根据,
或强调必然的结果
(5)「つもりです」表示打算
(6)「ために」表示目的
(7)准体助词「の」
(8)接续助词「ので」表示原因、理由
(9)动词连用形+「てから」表示动作的先后秩序
应用:(1)表达感谢
(2)表达欲望、愿望和意志
(十四)第十四课 あいさつの言葉(次重点)
识记:(1)单词的读写
理解:(1)「~は~と言います(~と読みます/~と書きます)」表示(某
东西)可说成…(可读作…、可写成…)
(2)「~は(△ △に)~と言います」表示说话的内容
(3)并列助词「とか」表示列举
(4)「~とともに」表示 “和…一起…”
(5)「~なければなりません」表示“必须…”“非…不可”
(6)「~を~と言います」表示“把…叫做…”
(7)「~という+体言」表示称谓
(8)「动词连用形+なさい」表示命令
应用:(1)表达义务
(2)表达歉意
(十五)第十五课 アルバイト(一般)
识记:(1)单词的读写
理解:(1)句子的组成单位
应用:(1)餐前餐后用语
(十六)第十六课 クリスマス(重点)
识记:(1)单词的读写
(2)次数的数法
(3)扁平物的数法
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理解:(1)授受动词
(2)补格助词「と」表示比较的对象
(3)「でしょう」的使用方法
(4)格助词「で」表示原因和理由
(5)并列助词「か」表示选择
(6)「~(た)ことがあります」表示曾有过某种经历
(7)「数量词+も」表示程度高或低
(8)「动词连用形+ましょう」表示第一人称主动承担某事和建议
或者劝诱对方与自己一起做某事
(9)「~ませんか」表示礼貌地征求对方意见
应用:(1)寒暄语(いってきます/我走了;いってらっしゃい/您走好;
ただいま/我回来了;お帰りなさい/您回来啦)
(2)表达建议
(3)表达经历
(十七)第十七课 元旦(重点)
识记:(1)单词的读写
(2)顺序、等级的数法
(3)动词、形容词的假定形
(4)动词的命令形
(5)「すこしぐらい」
理解:(1)「~てみる」表示试做某件事
(2)「~ばいい(よい) 」 表示“只要…就行”
(3)「~と思います」
(4)「~ほうがいい」表示劝对方采取某种行为
(5)「~ば~ほど」表示“越……越……”
(6)接续助词「ても」表示“即使…也…”
应用:(1)号令表达
(2)表达劝告
(3)表达趋势
(十八)第十八课 料理(重点)
识记:(1)单词的读写
(2)几杯、几碗的数法
理解:(1)样态助动词「そうだ」用于客观描述讲话者观察到、感觉到
的某种情形、样子、迹象、趋势等,即视觉印象
(2)「~やすい」「~にくい」表示动作或状态容易或难以进行或
实现
(3)形式体言「~とおり(通り)」表示正如已知事物的相同状态、
按照已知事物的作法
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(4)「~には」表示动作、行为的目的
(5)格助词「に」表示动作、作用的结果
(6)接尾語「さ」表示性质和状态的程度
(7)「それほど~ない」表示并没有达到所讲的那样的程度
(8)接续助词「と」表示前项条件一旦成立,就自然会产生后项
的结果
(9)「~かどうか 」表示“是否……”
(10)动词的简体
应用:(1)描述情形、样子、迹象、趋势
(2)表达条件
(十九)第十九课 インタビュー(重点)
识记:(1)单词的读写
(2)名词谓语句、形容词、形容动词谓语句的简体
理解:(1)「~のは~からだ」表示 “之所以…是因为…”
(2)体言+「について」表示有关情况
(3)「~ことがある」表示时常或有时发生的行为或情况
(4)「~たり、~たり~する(だ)」表示并列不同的动作或状态
(5)体言+「にとって」表示接受者的立场、观点
(6)「~(する)前に」表示做某事或某个动作发生之前;「~(し
た)後で」表示某个行为或动作发生之后
(7)「ぜんぜん~ない」表示“全然不……”
(8)接续助词「し」表示并列
(9)格助词「で」表示时间、空间、数量、价值等的限度
应用:(1)邀请时的会话
(2)相对时间的表达
(二十)第二十课 冬休み(重点)
识记:(1)单词的读写
(2)动词活用形:五段动词、一段动词(上一段、下一段)、カ变
动词、サ变动词的未然形、连用形、终止形、连体形、假定
性、命令形的活用变化及其用法。
理解:(1)授受动词(やる?あげる?さしあげる/给与;もらう?いただく
/领受;くれる?くださる/给(我/我们)
应用:(1)表达赞美和表扬
(2)表达物品的授受
第二册
一、学习目的和要求
通过《新编日语》第二册的学习和训练,要求考生掌握教科书第二册的 1490
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个词汇,掌握活用词的活用、助词的基本用法、动词的时、体、态、日语敬语等
基本语法知识和教科书中的句型。掌握一定的日语阅读能力,能理解日语能力考
试 N4 水平的文章。
二、考核知识点与考核目标
(一)第一课 お祝い(重点)
识记:(1)单词的读写
(2)形式体言「まま」表示如原样、照旧
(3)副助词「ずつ」表示反复、每、各之意
(4)接续助词「けれども」表逆接和顺接两种接续
理解:(1)动词准备体「~ておく」表示①为了某种目的事先做好准备;
②放置不管/让某种状态继续保持
(2)动词存续体「~てある」表示①某事物保持着某人动作的结果
所造成的状态;②表示事先已做好了某事
(3)动词完成体「~てしまう」①表示动作、作用的全部完成和结
束;②示不能恢复原状或事出意外
(4)比况助动词「ようだ」表示委婉的推断
(5)表示変化的句型:①动词连体形+ようになる;②动词未然形
+なくなる
(6)用言中顿形表示词语的中顿、并列
应用:(1)表达祝贺
(2)表达事情所处的阶段和状态
(3)表达委婉的推断
(二)第二课 春のバーゲン(次重点)
识记:(1)单词
(2)细长物的数法
(3)公里的数法
(4)小数点的读法
理解:(1)接尾词「すぎる」表示过度、过分、过多
(2)「~ては困る」表示 “如果……就难办了”
(3)「~しか~ない」表示“只……”“仅……”
(4)接续助词「と」表示两个事项的并存
(5)「なんか」用来取某事物为例进行陈述
(6)动词自谦语的构成
(7)「~をください」表示希望对方给自己某样东西
(8)「体言+にする」表示选定的对象
(9)「~を~く(に)する」表示主观意志积极作用于某事物使其发
生变化
(10)「お+动词连用形+ください」和「ご+サ变动词词干+くだ
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さい」用于请求对方做某动作
应用:(1)表达愿望
(2)礼貌地表达请求
(三)第三课 病気(次重点)
识记:(1)单词
(2)温度、体温的说法
理解:(1)「~そうだ」表示从别人那里或外界获取的传闻
(2)「~らしい」表示有客观根据或理由的推测性判断
(3)「~がする」表示给人以某种感觉或知觉
(4)「~ことにする」表示主观做出的某种决定或计划
(5)「~ことになる」表示客观上已做出的决定,与自己的意志无关
(6)「~せい」表示导致某种不利的、消极的事态产生的原因
(7)「~かもしれない」表示对事物的估计或不确切的判断
(8)「~てたまりません」表示程度非常严重,使人无法忍受
(9)「~ないで」表示“不……就……”
(10)「決して~ない」表示强烈的否定
(11)「~ような(に)」表示举例
应用:(1)表达好恶
(2)表达决定
(四)第四课 ご馳走(次重点)
识记:(1)单词
(2)与食文化有关的表达
理解:(1)「~と聞いている」表示传闻
(2)「~を~にする」表示把前项事物变成(或转换成)后项事物
(3)「~を~とする」表示①把一种事物当做或设定为另一种事物;
②决定、认定的内容
(4)「たら」表示假定前项条件成立或实现,在此基础上叙述后项
(5)「~(~とは)限らない」表示一般说来是正确的,但是也有例
(6)形式名词「うち」
(7)「~たらいい」表示劝说对方,可以利用某种手段、方法,或做
某动作或行为
(8)敬语动词「なさる」表示对对方的尊重
应用:(1)询问的表达方式
(2)表达劝告
(五)第五课 テープレコーダー(重点)
识记:(1)单词
(2)自动词和他动词的对应关系
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理解:(1)日语动词的时态
(2)动词的体
应用:(1)表达建议
(六)第六课 地下鉄に乗る(一般)
识记:(1)单词
(2)动词的名词法
理解:(1)「する」表示时间的用法
(2)「~ていく•~てくる」①表示移动;②某种现象的自然发生和
变化
(3)自谦动词「~いたす」
(4)「~ておる」是「~ている」的谦语形式
(5)「~ように」表示目的、要求、 希望等
(6)「~ほど~ない」表示“不像…那样”“没有比…更…的了”
(7)「いくら~ても」表示“即使……也”“无论怎样……都……”
(8)「なかなか~ない」表示“怎么也不……”、“不容易……”、“轻
易不……”
(9)「~さえ~ば(假定)」表示只要条件具备,事物就一定能成立
应用:(1)指路
(2)表达充分条件
(七)第七课 誕生日(重点)
识记:(1)单词
(2)连体词「たいした」
理解:(1)「~てあげる」表示说话人或说话人一方为他人做某事
(2)「~てくれる」表示他人为自己或自己一方做某事
(3)「~てもらう」表示说话人或说话人一方请求、拜托他人为自己
做某事,或站在说话人角度叙述他人为己方做某事
(4)「~ようだ」表示比喻
(5)「~からの」
(6)格助词「に」表示用途、目的
(7)「~のに」的用法:①终助词「のに」接在句末,表示事与愿违
时的遗憾、惋惜、后悔等心情,一般多用于口语;②接续助词
「のに」接在用言、助动词连体形后面,带有意外、不满、埋
怨等语感
(8)「~といい」表示说话人的希望或建议
(9)「~ために」表示原因和目的
(10)「~まえ」表示几点之前或几点差几分
(11)「~すぎ」表示超过某时间
(12)「~と同じように」表示“与……相同” “和……一样”
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应用:(1)距离和面积的表达
(2)表达希望和建议
(八)第八课 皇冠娱乐平台下载語と澳门皇冠語(重点)
识记:单词
理解:(1)动词可能态
(2)助词「ばかり」表示概数及限定
(3)「大して~」后续否定,表示“并不怎么……”,“并不太……”
(4)「なんといっても」表示 “不管怎么说”
(5)「~なら」
(6)「とても~」后续否定,表示讲话者在思想上难以接受,或能力
上无法接受,或有困难不可能实现等
(7)副助词「まで」表示程度、界限
(8)「~のもとに」表示条件、前提
应用:(1)下定义的表达
(2)可能性的表达
(3)能力的表达
(九)第九课 体験を話す(重点)
识记:(1)单词
(2)动词被动态
(3)动词自发态
理解:(1)日语被动句
(2)「~といえば」表示话题是以前面提到的内容为契机而联想起来
(3)「~たばかり」表示刚刚完了
(4)「~たら」表示共起
(5)「动词连用形+てばかりいる」表示频繁地进行某一行为
(6)「ある」表示拥有
(7)「动词未然形+う(よう)とする」表示就要做某动作或某种作
用就要发生
(8)「~ふうだ」表示方式和状态
应用:(1)送礼时的表达
(2)表达被动
(十)第十课 メーディー(次重点)
识记:(1)单词
(2)日语的语调(平调、升调、降调、降升调)
理解:(1)形容动词的活用
(2)日语助动词的接续方法、词性变化、语法意义
应用:(1)表达喜悦
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(十一)第十一课 読書のレポート(次重点)
识记:(1)单词
(2)书本的数法
理解:(1)「~ているところだ」表示某动作正在进行之中(「~ていた
ところだ」表示直至方才,某个动作正在进行)
(2)比况助动词「みたいだ」表示①不确切的判断或推测;②类
似或比喻;③举例
(3)接尾词「らしい」表示主体充分具备了前面的名词所应有的
特性、形象、气质等
(4)「~てほしい」表示希望第二、三人称做什么
(5)「~と言われている」表示“一般认为”、“据说”
(6)「~も~ば~も」表示并列
(7)副助词「まで」表示许可范围或限度
(8)「までに」表示动作结束或开始的最后期限
(9)副词「あまり」后续肯定,表示程度“过于……”
(10)「って」提示内容或主语
应用:(1)表达许可
(2)表达希望对方做某事
(十二)第十二课 皇冠娱乐平台下载語の授業(重点)
识记:(1)单词
(2)动词使役态
理解:(1)过去助动词「た」作定语表示状态
(2)「~をしている」表示人或物的形状、颜色、性质或特征等
(3)否定助动词「ぬ」的连用形「ず」
(4)接尾词「ぶり」的用法:①接在体言,动词连用形后面,表
示事物存在的状态和动作进行的方式方法;②在时间名词后
面,表示隔了一段时间之后又做先前做过的事或恢复到先前
的状态
(5)「~に違いない」表示“一定”、“肯定”
(6)「~と同時に」表示同时做某事
(7)「~ように~」表示命令,劝告或转达的内容
(8)「である」
应用:(1)转达信息
(2)表达人或物的形状、颜色、性质或特征
(十三)第十三课 敬語(重点)
识记:(1)单词
(2)车辆等的数法
(3)杂志等期号的说法
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(4)敬语的定义和分类
理解:(1)敬语助动词「れる」「られる」
(2)「お(ご)~になる」构成的敬语
(3)「お(ご)~なさる」构成的敬语
(4)「お(ご)~です」构成的敬语
(5)副助词「くらい」表示程度
(6)「どんなに~ても」表示无论什么程度、无论在什么情况下,
后续事情都不受其影响
(7)「~たびに」表示出现某种条件时,就会相应发生某种动作或
状态
(8)推量助动词「べし」的连体形「べき」表示①有义务这么做;
②表示“值得”“理应如此”
(9)「~によって」表示方法、手段、依据或因不同情况而导致的
不同结果
(10)接尾词「手」表示做该动作的人
(11)「~ところを」
应用:(1)敬语表达
(十四)第十四课 皇冠娱乐平台下载の先生を迎える(重点)
识记:(1)单词
(2)住宿天数的数法
(3)常用敬语动词和谦语动词
理解:(1)「ござる」表示的郑重语
(2)补助动词「いらっしゃる」表示尊敬的意义
(3)「~(さ)せていただく」表示“(我)请您允许让(我)做
某事”
(4)「さぞ~でしょう」表示对他人的境遇、心情、心境的揣摩
(5)「~に恵まれて」表示“受到……的恩泽”
(6)ラ行五段动词连用形+「ませ」表示客气、恭敬的语气
应用:(1)表达承诺
(2)郑重表达
(十五)第十五课 会社で実習(次重点)
识记:(1)单词
(2)日语句子的种类
理解:(1)动词的态(被动态、可能态、自发态、使役态和被役态)
(2)敬语的表达方式
应用:(1)陈述方法和手段
(十六)第十六课 東京見物(次重点)
识记:(1)单词
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理解:(1)「~ばかりでなく」表示“不仅……而且……”
(2)「~として(は、も、の)」表示“作为……”,“以……身分”,
“以……立场”,“以……资格”
(3)「~と言える」表示“可以说……”
(4)「~から言えば」表示“从……(角度)来说”
(5)「~にすぎない」表示“只不过……”
(6)「いったい~か」表示“究竟……呢”,“到底……呢”
(7)「~ないものはない」表示全面肯定,强调无一例外
(8)「~と言ってもいい」表示“可以说……”
(9)「~ようになっている」表示事物处于某种状态
应用:(1)表达同情
(十七)第十七课 工場見学(次重点)
识记:(1)单词
(2)接尾词「的」
理解:(1)「~につれて」表示当一方发生变化后,另一方随之发生相应
的变化
(2)「~をはじめ」表示“以……为首的”、 “以……为代表的”
(3)「~からなる」表示 “由……组成”、 “由……构成”
(4)「~よりしかたがない」表示“没办法”
(5)「~だけでなく」表示“不仅……而且……”
(6)副助词「まで」表示极端的例子
应用:(1)表达遗憾
(十八)第十八课 家庭訪問(重点)
识记:(1)单词
(2)数量词「坪·軒·部屋·倍」
理解:(1)「~ばかりだ」表示不断朝坏的方面发展
(2)「金額+する」表示(需)要该数额的钱
(3)「~はもちろん、~も~」表示“不用说……,就连……(也)
……”
(4)「~(の)ではないでしょうか」表示讲话者用询问的口气向
对方提出自己不敢贸然断定的事物
(5)提示助词「こそ」表示特别强调
(6)「って」表示转达别人的话
(7)「ことになる」用于说明结果
(8)「~じゃありませんか」表示①吃惊、发现;②指责;③确认
的听话人应该知道的事物或当场可以认识的事物;④表向对
方确认自己的推测;⑤自言自语
(9)「のに」表示目的
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应用:(1)表达担心
(2)说明结果
(十九)第十九课 歌舞伎と相撲(一般)
识记:(1)单词
(2)副助词「なんて」
理解:(1)「体言、活用词连体形+だけに」表示前提条件下的相应结果
(2)「~(た)ところだ」表示某一动作刚刚进行不久
(3)「~から~にかけて」表示从某一时间到某一时间,从某一地
点到某一地点
(4)「体言+ごとに」表示同类事物一个不例外地同等对待
(5)「动词现在时+ところだ」表示某个动作即将开始
(6)「~とは(というのは)~だ」用来对事物下定义
(7)「~(する)以上」表示一种主观的断定
应用:(1)表达范围
(2)下定义
(二十)第二十课 皇冠娱乐平台下载訪問の印象(一般)
识记:(1)单词
理解:(1)日语汉字的读音规则
应用:(1)表达目标
第三部分 有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中,按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其
应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系,后者必须建立在前者的基
础上,其含义是:
识记:能知道有关的名词、概念、知识的含义,并能正确认识和表述,是低
层次的要求。
理解:在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌
握有关概念、原理、方法的区别与联系,是较高层次的要求。
应用:在理解的基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的
多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题,是最高层次的要求。
二、教材
1.指定教材:
新编日语第 1 册(修订本),上海外语教育出版社,周平、陈小芬,2009 年
第 1 版
新编日语第 2 册(修订本)》上海外语教育出版社 周平 陈小芬编,2010 年
第 1 版
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2.参考教材:
新版标准皇冠娱乐平台下载语初级(上、下),中日专家,人民教育出版社,2005 年
第 1 版
三、自学方法指导
1.在开始阅读指定教材某一章之前,先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点
及对知识点的能力层次要求和考核目标,以便在阅读教材时做到心中有
数,有的放矢。
2.阅读教材时,要逐段细读,逐句推敲,集中精力,吃透每一个知识点,对
基本概念必须深刻理解,对基本理论必须彻底弄清,对基本方法必须牢固
掌握。
3.在自学过程中,既要思考问题,也要做好阅读笔记,把教材中的基本概念、
原理、方法等加以整理,这可从中加深对问题的认知、理解和记忆,以利
于突出重点,并涵盖整个内容,可以不断提高自学能力。
4.完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识,培养分析
问题、解决问题及提高能力的重要环节,在做练习之前,应认真阅读教材,
按考核目标所要求的不同层次,掌握教材内容,在练习过程中对所学知识
进行合理的回顾与发挥,注重理论联系实际和具体问题具体分析,解题时
应注意培养逻辑性,针对问题围绕相关知识点进行层次(步骤)分明的论
述或推导,明确各层次(步骤)间的逻辑关系。
四、对龙8好友娱乐app下载助学的要求
1.应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2.应掌握各知识点要求达到的能力层次,并深刻理解对各知识点的考核目标。
3.辅导时,应以考试大纲为依据,指定的教材为基础,不要随意增删内容,
以免与大纲脱节。
4.辅导时,应对学习方法进行指导,宜提倡“认真阅读教材,刻苦钻研教材,
主动争取帮助,依靠自己学通”的方法。
5.辅导时,要注意突出重点,对考生提出的问题,不要有问即答,要积极启
发引导。
6.注意对考生能力的培养,特别是自学能力的培养,要引导考生逐步学会独
立学习,在自学过程中善于提出问题,分析问题,做出判断,解决问题。
7.要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事,在各个能
力层次中会存在着不同难度的试题。
8.助学学时:本课程共 8 学分,建议总课时不少于 144 学时,其中助学课时
分配如下:
章 次  内 容  学时
第一册第 1 课  五十音図  4
第一册第 2 课  はじめまして  4
第一册第 3 课  へや  4
第一册第 4 课  がくえんとし  4
第一册第 5 课  シャンハイのワイタン  2
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第一册第 6 课  大学の生活  4
第一册第 7 课  浦東  4
第一册第 8 课  北京オリンピック  4
第一册第 9 课  家族のデジカメ写真  4
第一册第 10 课  連休  2
第一册第 11 课  趣味  4
第一册第 12 课  試験  4
第一册第 13 课  留学  4
第一册第 14 课  あいさつの言葉  4
第一册第 15 课  アルバイト  2
第一册第 16 课  クリスマス  4
第一册第 17 课  元旦  4
第一册第 18 课  料理  4
第一册第 19 课  インタビュー  4
第一册第 20 课  春節  2
第二册第 1 课  新学期  4
第二册第 2 课  春のバーゲン  4
第二册第 3 课  病気  4
第二册第 4 课  ご馳走  4
第二册第 5 课  テープレコーダー  2
第二册第 6 课  地下鉄に乗る  4
第二册第 7 课  誕生日  4
第二册第 8 课  皇冠娱乐平台下载語と澳门皇冠語  4
第二册第 9 课  体験を話す  4
第二册第 10 课  メーディー  2
第二册第 11 课  読書のレポート  4
第二册第 12 课  皇冠娱乐平台下载語の授業  4
第二册第 13 课  警語  4
第二册第 14 课  皇冠娱乐平台下载の先生を迎える  4
第二册第 15 课  会社で実習  2
第二册第 16 课  東京見物  4
第二册第 17 课  工場見学  4
第二册第 18 课  家庭訪問  4
第二册第 19 课  歌舞伎と相撲  4
第二册第 20 课  皇冠娱乐平台下载訪問の印象  2
合 计  144
五、关于命题的若干规定
1.本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章,适当
突出重点。
2.试卷中对不同能力层次的试题比例大致是:“识记”为 15%、“理解”为
70%、“应用”为 15%。
3.试题难易程度应合理:易、较易、较难、难比例为 2:3:3:2。
4.每份试卷中,各类考核点所占比例约为:重点占 60%,次重点占 30%,一
般占 10%。
5.试题类型一般分为:汉字标注读音、平假名改写汉字、助词、词汇及句型
语法、句子的理解、用给定的词语造句、翻译、阅读理解翻译(相当于日
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语能力水平考试 N4的文章)等。
6.考试采用闭卷笔试,考试时间 150 分钟,采用百分制评分,60 分合格。
六、题型示例
一、本大题共■小题,每小题■分,共■分
次の のことばはどう読みますか。a b c d からいちばんいいものを選び、その番
号を解答用紙に書きなさい。
1.毎日①電車で②学校へ行きます。
①a でんしや b でんしゃ c でんじゃ d てんしゃ
②a がくこ b かっこう c がくこう d がっこう
二、本大题共■小题,每小题■分,共■分
次の の言葉をどう書きますか。a b c d からいちばんいいものを選び、その番号
を解答用紙に書きなさい。
1.①きょうは②もくようびです。
①a 今日 b 昨日 c 明日 d 今
②a 水曜日 b 金曜日 c 木曜日 d 火曜日
三、本大题共■小题,每小题■分,共■分
のところに何を入れますか。a b c d からいちばんいいものを選び、その番号を
解答用紙に書きなさい。
1.上海まで飛行機 来ました。
a で b や c に d と
四、本大题共■小题,每小题■分,共■分
のところに何を入れますか。a b c d からいちばんいいものを選び、その番号を
解答用紙に書きなさい。
1.わたしは魚があまり 。
a 好きくありません b 好きです
c 好きくないです d 好きではありません
2.甲:「熱があるので今日は早く帰ります。」乙:「 」
a おかげさまで b おだいじに
c おじゃまします d ごちそうさま
五、本大题共■小题,每小题■分,共■分
のところに何を入れますか。a b c d からいちばんいいものを選び、その番号を
解答用紙に書きなさい。
1.わたしは友達に自転車を 。
a 直されました b 直してくれました
c 直してもらいました d 直してあげました
六、本大题共■小题,每小题■分,共■分
の文とだいたい同じ意味の文はどれですか。a b c d からいちばんいいものを選
び、その番号を解答用紙に書きなさい。
1.とうきょうはにぎやかです。
a とうきょうはしずかです。
b とうきょうはひとがおおいです。
c とうきょうはひとがすくないです。
d とうきょうはひろいです。
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七、本大题共■小题,每小题■分,共■分
例のように与えられた言葉を使って 1 つの文を作りなさい。(言葉の順番を変えてはい
けません)
例:①わたし ②皇冠娱乐平台下载 ③来る
答え:私は去年皇冠娱乐平台下载に来ました。
1.① 花 ②きれいだ ③咲く ④いる
八、本大题共■小题,每小题■分,共■分
次の文を読んで質問に答えなさい。答えは a b c d からいちばんいいものを選び、そ
の番号を解答用紙に書きなさい。
昨日は雨が降って、寒い日でした。わたしは友達とサッカーの試合を見に行きました。
雨の日は選手もわたしたちもたいへんです。わたしたちもぬれました。試合の後、すぐ
に家に帰って、お風呂に入りました。
1.わたしは昨日どうしましたか。
a わたしはサッカーの試合をして、雨にぬれました。
b わたしの友達はサッカーの試合をしてぬれました。
c わたしはサッカーの試合を見てぬれました。
d わたしは試合の前にお風呂に入りました。
九、本大题共■小题,每小题■分,共■分
次の皇冠娱乐平台下载語を澳门皇冠語に訳しなさい。訳文を解答用紙に書きなさい。
1.昨日より今日のほうが暑いです。
2.卒業式に先生に何を差し上げましょうか。
十、本大题共■小题,每小题■分,共■分
次の澳门皇冠語を皇冠娱乐平台下载語に訳しなさい。訳文を解答用紙に書きなさい。
1.请在人民广场换乘。
2.我绝不吸烟。
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